terça-feira, 12 de julho de 2011
segunda-feira, 11 de julho de 2011
MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR- Silvio da Costa Pereira
As observações de Silvio em relação às pesquisas sobre mídias-educação realizadas em escolas de ensino fundamental de Florianópolis, enfocam as representações e usos como ferramentas pedagógicas, para análise ou leitura crítica, como forma de expressão de diversas mídias nas escolas particulares e públicas municipais.
Em sua concepção teórica, ambas compreendem os alunos como elementos ativos. Ressalta a necessidade da formação dos professores, à partir das expectativas e usos que possuem sobre as mídias.
A questão do uso crítico, criativo e de autoria dos recursos tecnológicos existentes na escola em nossa realidade, vem apresentando avanços devido a qualificação dos professores na Rede Municipal.
Em sua concepção teórica, ambas compreendem os alunos como elementos ativos. Ressalta a necessidade da formação dos professores, à partir das expectativas e usos que possuem sobre as mídias.
A questão do uso crítico, criativo e de autoria dos recursos tecnológicos existentes na escola em nossa realidade, vem apresentando avanços devido a qualificação dos professores na Rede Municipal.
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM MÍDIA NA EDUCAÇÃO
Relato o exemplo de uma atividade com mídia na educação que vem acontecendo com a professora Suzy Zanim e Lislene Pessoni (orientadora) do projeto PROETI matutino, na E. M. Profª Maria de Lourdes Dizaró.
Tendo conhecimento da dificuldade que é realizar uma pesquisa individual utilizando o computador, a professora desenvolve toda semana um roteiro de pesquisa com seus alunos em sala de aula, os temas são sempre variados desde datas comemorativas, conteúdos em estudo, curiosidades dos alunos, etc..
Toda quinta-feira é dia de pesquisa na biblioteca, é montado o telão, o data show e o notebook, inicia-se a PESQUISA COLETIVA, digitando as perguntas feitas e anotadas previamente em sala de aula. Os alunos discutem as respostas e anotam se necessário, dependendo do assunto uma nova pesquisa com imagens é feita.
A mais recente foi sobre FESTA JUNINA, onde a pesquisa foi realizada e um projeto surgiu com um trabalho de danças e comidas típicas.
A culminância do projeto temático não poderia ser mais gostosa e animada, pois teve dança dos alunos e no refeitório a preparação de uma deliciosa receita de bolo cremoso de fubá.
Devido à constância da atividade os alunos estão aprendendo os caminhos para se realizar uma pesquisa utilizando o computador.
Tendo conhecimento da dificuldade que é realizar uma pesquisa individual utilizando o computador, a professora desenvolve toda semana um roteiro de pesquisa com seus alunos em sala de aula, os temas são sempre variados desde datas comemorativas, conteúdos em estudo, curiosidades dos alunos, etc..
Toda quinta-feira é dia de pesquisa na biblioteca, é montado o telão, o data show e o notebook, inicia-se a PESQUISA COLETIVA, digitando as perguntas feitas e anotadas previamente em sala de aula. Os alunos discutem as respostas e anotam se necessário, dependendo do assunto uma nova pesquisa com imagens é feita.
A mais recente foi sobre FESTA JUNINA, onde a pesquisa foi realizada e um projeto surgiu com um trabalho de danças e comidas típicas.
A culminância do projeto temático não poderia ser mais gostosa e animada, pois teve dança dos alunos e no refeitório a preparação de uma deliciosa receita de bolo cremoso de fubá.
Devido à constância da atividade os alunos estão aprendendo os caminhos para se realizar uma pesquisa utilizando o computador.
segunda-feira, 4 de julho de 2011
Biodiversidade
trabalhei com esse tema com alunos dos 3º anos para a introdução do programa Kolour Paint, e achei que seria um ótimo tema para vincular o trablaho com a biodiversidade, falando do meio ambiente e a interação da tecnologia para desenhar e reproduzir desenhos e cenas do assunto. O site que muito me ajudou a deixar minha aula mais valorizada, foi o portal do professor (http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=164 ) onde assistimos a um vídeo sobre o assunto.
quarta-feira, 29 de junho de 2011
MINHAS REFLEXÕES
Cena do filme Kutoja: A última tricotada
www.youtube.com/watch?v=M6ZjMWLqJvM
O vídeo nos mostra uma reflexão sobre a solitária velha tricotando algo que a levará para algum lugar, Mas não é esse contexto que nos prende a visão e sim nos efeitos de som e imagem que o torna mais interessante. Vale a pena ver!!!
Vídeo
www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q
Neste vídeo podemos perceber que o rapaz brinca com o balão de borracha emitindo sons e com a ajuda tecnologia de imagens, o vídeo fica muito mais especial.
Vídeo Coieda
www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0
O vídeo COIEDA, demonstra como o uso da tecnologia amplia os efeitos com cores, formas geométricas e áudio, deixando assim qualquer desenho em arte.
www.youtube.com/watch?v=M6ZjMWLqJvM
O vídeo nos mostra uma reflexão sobre a solitária velha tricotando algo que a levará para algum lugar, Mas não é esse contexto que nos prende a visão e sim nos efeitos de som e imagem que o torna mais interessante. Vale a pena ver!!!
Vídeo
www.youtube.com/watch?v=bx0riUDC17Q
Neste vídeo podemos perceber que o rapaz brinca com o balão de borracha emitindo sons e com a ajuda tecnologia de imagens, o vídeo fica muito mais especial.
Vídeo Coieda
www.youtube.com/watch?v=0S0xlbYcis0
O vídeo COIEDA, demonstra como o uso da tecnologia amplia os efeitos com cores, formas geométricas e áudio, deixando assim qualquer desenho em arte.
segunda-feira, 6 de junho de 2011
Cursistas:
Fabricia Carvalho
Márcia H. Mafra
Rosimeire C. Silva Mafra
2.7-C- Avaliação da atividade desenvolvida- Leitura de fábulas pela internet
A proposta da atividade envolveu a maioria dos alunos, uma vez que já se encontravam motivados devido ao desenvolvimento do projeto “Estranho ou fabuloso” (biblioteca), foi um recurso mais atrativo e novo por causa do uso de links.
Todas as atividades desenvolvidas no laboratório tem caráter de descoberta, são mais estimulantes.
Quanto a preparação dos alunos o 3º ano precisa acessar mais o blog e mesmo a internet para terem mais autonomia e a participação ser mais proveitosa. A autonomia e o uso mais constante da internet pelos alunos do 4º e 5º anos, propiciaram melhor aproveitamento da atividade e descobertas dentro do próprio blog.
Todos os anos participaram das atividades com fábulas no laboratório, através de cd's ouvindo e assistindo, colorindo os personagens, jogos de memória, quebra-cabeças e outros.
É uma atividade muito rica e possibilita trabalhar várias atividades de escrita.
Em nossa opinião o que foi considerado como grande aprendizagem foram as descobertas, o reconhecimento e o acesso a outros links dentro do blog.
Fabricia Carvalho
Márcia H. Mafra
Rosimeire C. Silva Mafra
2.7-C- Avaliação da atividade desenvolvida- Leitura de fábulas pela internet
A proposta da atividade envolveu a maioria dos alunos, uma vez que já se encontravam motivados devido ao desenvolvimento do projeto “Estranho ou fabuloso” (biblioteca), foi um recurso mais atrativo e novo por causa do uso de links.
Todas as atividades desenvolvidas no laboratório tem caráter de descoberta, são mais estimulantes.
Quanto a preparação dos alunos o 3º ano precisa acessar mais o blog e mesmo a internet para terem mais autonomia e a participação ser mais proveitosa. A autonomia e o uso mais constante da internet pelos alunos do 4º e 5º anos, propiciaram melhor aproveitamento da atividade e descobertas dentro do próprio blog.
Todos os anos participaram das atividades com fábulas no laboratório, através de cd's ouvindo e assistindo, colorindo os personagens, jogos de memória, quebra-cabeças e outros.
É uma atividade muito rica e possibilita trabalhar várias atividades de escrita.
Em nossa opinião o que foi considerado como grande aprendizagem foram as descobertas, o reconhecimento e o acesso a outros links dentro do blog.
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